Categorie: Panta Rhei

  • Manifesto van Interdependentie

    In de samenleving is er een continue wrijving tussen de belangen van het individu en de belangen van het collectief. Het individu zoekt zelf-expressie, het collectief zoekt continuïteit. In onze huidige systeem worden deze vertegenwoordigd door het neo-liberale, “rechste” denken voor het individu en het socialistisch, “linkse” denken voor het collectief. Deze worden neergezet als tegenpolen, terwijl geen van beide zonder de ander kan bestaan. Het individu sterft zonder het collectief, er is geen collectief zonder de individuen. Hoewel ze dus afzonderlijk van elkaar lijken te bestaan, zijn ze de zijde van dezelfde medaille.

    Ik geloof dat er een impasse is uit de polarisatie, wanneer wij erkennen wederzijds afhankelijk voor ons bestaan zijn van de ander (in de breedste zin van het woord). Dit betekent ook dat beiden tegenpolen zullen moeten erkennen dat hun visie niet de absolute waarheid is, maar in tegendeel een begrip ervan die relatief is aan het begrip van de ander. Zolang wij de ander bevechten, bevechten we in wezen onszelf. Als de ander sterft, sterven wij eveneens, want wie zijn wij zonder de ander?

    Ik heb geen leidende principes, want deze zoektocht moeten we samen aangaan, zonder onze regels aan de ander op te leggen.

    https://github.com/rikmeijer/manifesto-of-interdependence

  • Change = learning

    All change, in essence, equals learning. I wonder if the successful patterns in education also apply to change. Although I have some experience in education, I would not call my self an educational expert. However, I see some patterns emerging in education which could help adopting change in work or private life.

    The only internal motivation is fun

    Many educators will agree that motivating your students is one of the hardest things to do. As a teacher myself I learned that motivation is a spectrum, ranging from amotivation at the left, through extrinsic motivation to intrinsic motivation on the right. Intrinsic motivation is defined as the activity being worthwhile in itself, in other words: it’s fun to do. So how can this be applied to change? Especially when we change feels forced upon us. I think this depends, but, just like inside a classroom, there are basic conditions which need to be met: mental & physical safety, room for err, short feedback loops, clear and challenging goals. May be, I missed some, but I am convinced that in adopting to change these a crucial for succes…and having fun in the process!

    Learn by example

    An effective learning method is showing how something can be done. Having you’re students repeating that, while you help them understanding it. That’s also how our children learn….how to talk, walk. Especially young children copy the behavior they see from their caretakers. Being parents, teachers or daycare workers. So how can this help change being adopted, by having the role models in the organizations show how to do it. That does not necessarily have to be leadership, but can be “natural” leaders within the organization. Of course transforming a top-down organization it is somewhat conditional for success having leadership taking on that responsibility.

    Be patient & compassionate

    Change is hard, otherwise it would not be change. Everyone resists change for different, personal reasons. Understanding that, helps to grow patience, which helps to nurture a safer environment for change to occur. I once heard the quote: “everyone is fighting a war you know nothing about”. When I feel my impatience growing this mantra helps me to be more compassionate and patient, because I have to acknowledge the reference point and struggles the other one is dealing with. As a teacher, you sometime tend to see the path a student should take, but remember that everyone must walk their own path in order to learn and adopt to change. Allow for that room and the chances for successful change increase.

    In transformation models, approaches or strategies there are lots of thing that can be learned from decades of educational wisdom. I think anyone who helps guiding an organization through times of change should make use of that wisdom. Changing is learning how to adopt or behave differently, there is much that can be learned from the way teachers guide there students through that process, because in essence it is the same.

    I am sure there are more parallels to draw and I am curious to your thoughts. Don’t hesitate to share!

  • Sustainable pace

    Als je voelt lekker bezig te zijn en je overal ‘ja’ tegen kunt zeggen omdat je de tijd en energie ervoor hebt. Dat is een tempo die je kunt volhouden.

  • Tijdelijkheid

    Alles verandert, continue. Het lijkt alleen wel alsof je die tijdelijkheid pas ziet als je grotere stappen zet. Wanneer je verhuist, kinderen krijgt, trouwt of zoals ik nu, van baan verandert. Pas als je bewust breekt met wat statisch lijkt, zie je hoe beweegelijk alles is.

    Vandaag is mijn laatste dag dat ik officieel in dienst ben van Avans Hogeschool. Ik sluit een periode van zeven-en-een-halfjaar af, maar het dichttrekken van de deur is eigenlijk het laatste stapje in het afsluiten van mijn feestje bij Avans. Ik ben vooral dankbaar voor de mensen die ik mocht ontmoeten in mijn tijd bij Avans. Van wie ik de details van het lesgeven en begeleiden van studenten leerden. Die hielpen de problemen te relativeren door flauwe humor. Die er waren als het even tegenzat. Of gewoon voor een mooi gesprek. De mensen die meeliepen terwijl we elkaar veranderden.

    Morgen mag ik aan de slag gaan bij wemanity als agile coach. Een compleet nieuw avontuur. Spannend omdat ik niet weet wat er gaat komen. Niet weet wie ik ga ontmoeten. Niet weet welke kant het op gaat. Een wit canvas. Maar ook met vertrouwen dat ik aankom op de juiste plek.

    Tot morgen!

  • “Oh, je bent agile coach. Wat doe je dan precies?”

    Soms zijn duidelijke beroepen als bakker, postbode of leraar wel fijn. Veel mensen hebben een beeld van wat je doet. Ze hebben een antwoord, dus vragen is niet nodig. Ik hoed dan niet meer uit te leggen wat ik doe, maar stiekem helpt die vraag ook om mijn eigen beeld op mijn werk scherp te krijgen: het niet stellen van die vraag schuurt dicht tegen wat ik denk dat ik doe.

    Agile, wendbaarheid, veerkracht, scrum, kanban, zelforganisatie, zelfsturing inmiddels roepen de woorden weerstand of ten minste lichte jeuk op bij meer en meer mensen. Je zou zeggen dat efficienter, sneller en resultaatgerichter werken teams en daarmee mensen blij maakt. Waarom die weerstand? Kort samengevat: het voelt als de zoveelste reorganisatie. De verandering komt “van boven” en wordt niet gedragen, laat staan begrepen door de medewerkers. “We gaan anders werken, want dat is X (efficienter, wendbaarder, veerkrachtiger, klantgerichter)” impliceert ook dat wat de mensen nu doen niet of in ieder geval onvoldoende X is.

    Ik voel die weerstand, wanneer ik met mensen spreek. Door mijzelf agile coach te noemen, sta ik daarmee ook gelijk op achterstand. Dat is jammer, er is een beeld en de vraag wat ik doe wordt niet meer gesteld. De nieuwsgierigheid heeft plaats gemaakt. Er is geen ruimte meer voor ontdekking, spelen en experimenteren. Kennis is macht en macht corrumpeert, helaas.

    En dat is precies het probleem. Iedereen denkt het antwoord te weten en stelt geen vragen meer, want wat als dat wat je weet onjuist of genuanceerder is? En daarmee is de kans op fouten kleiner. Ik denk dat daar ook het werkelijke “agile” zit: anti-fragiliteit. Niet de manier van werken, maar de lef om te ontdekken dat je wereldbeeld niet klopt.

    “Wat doe je dan precies?” “Dankjewel voor die vraag. Ik help mensen te kijken naar de wereld door de ogen van een kind.” De ander snapt er niets van. Perfect, laat het gesprek maar beginnen!

  • De realiteit als spiegel

    In trainingen, coachingstrajecten, zelfhulpboeken, eigenlijk als waarin je uitgedaagd wordt kom je modellen tegen om jezelf te beschrijven. Om grip te krijgen op wat je drijft, inzicht in je talenten, overzicht van je waardes of het bepalen van het juiste handelen. Het kan zo verhelderend zijn om “jezelf eens in een model te gieten”. Het hoofd begrijpt dan eindelijk waarom en wat de rest van jou nou eigenlijk doet.

    Als iemand met een achtergrond in informatica ken ik de verleiding van de werkelijkheid verwarren met de theorie. De euforie van controle ervaren, de teleurstelling van de eerste barstjes en de desillusie van het ineen storten van jouw model onder het gewicht van de realiteit. En eigenlijk is dát het beste model dat er is. Het is alleen geen statische, rationele beschrijving. Geen simulatie. Er is geen theoretisch kader die je uitlegt hoe je deze moet intepreteren. Eigenlijk is dat met je hoofd niet te bevatten. In ieder geval niet als je alléén je verstand gebruikt.

    Je verstand wil graag begrijpen, conceptualiseren, labellen, ordenen, maar dat is allemaal fantasie. Net als Hans & Grietje, net als de boze wolf. Het is fijn om naar verhalen te luisteren, zeker als deze goed aflopen. Alleen zijn de verhalen die je jezelf verteld net zo waar als de sprookjes die opa en oma vroeger aan je verteld. Eigenlijk is de realiteit heel simpel: je bent er middenin. Denk er overigens maar niet over na, dat is namelijk niet de realiteit.

    Het leuke daarvan is dat de realiteit je eigenlijk direct leert wie je bent, wat je belangrijk vindt, waar je boos van wordt: jij reageert namelijk op die realiteit. Onthoud alleen dat de realiteit niet bepaalt hoe jij reageert. Als een trein langsrijdt, bepaalt die trein niet jouw gevoel. Die ontstaan na jouw gedachten (hoe onbewust ook) over die trein. Of je nou blij of boos wordt van die trein, daar kan die trein niets aan doen, die is gewoon een trein. Op zich is dat makkelijk om te zien…als buitenstaander

    Die buitenstaander kan je ook helpen wanneer jij jezelf weer eens boos, verdrietig, blij of iets anders maakt over de realiteit. Bekijk de realiteit eens als die buitenstaander. Byron Katie vatte het mooi samen in vier vragen: de realiteit kan werken als een real-time spiegel van wie je bent. Je hebt alleen de juiste houding nodig om jouw reflectie te kunnen zien.

  • Zeggen wie je bent…

    is het ego dat onderscheidt maakt met wat je niet bent. En je bent niet wat je zegt, want dat is slechts een beschrijving waarvan men ijdel hoopt dezelfde indruk bij anderen te maken. Maar zij nemen dit waar door hun eigen bril. Zij maken jou tot wat zij denken, zolang zij denken dat te te zijn.

    Iedereen kan alleen zijn, wie zij zijn. En daarin anderen te laten zijn, wie zij zijn. Dat is de eenvoud en de grootste uitdaging.

  • Waarheen leidt dit pad jou?

    Waarheen leidt dit pad jou?

    Waarheen zou je willen? Waarom daar?
  • Een andere richting

    Een andere richting

    Soms zijn de signalen het helderste wanneer je er met neus bovenop staat… of er tegen aanloopt. Een tijdje doormodderen is nodig om echt te zien dat er iets moet veranderen. Gelukkig helpt de wereld je daar af en toe bij. 🙏